PhD, Head of scientific-clinical Department of audiology, hearing aid and audio-verbal rehabilitation; physician-audiologist-otorhinolaryngologist; Associate Professor of the Department of otorhinolaryngology, faculty of additional professional education.
к.м.н., начальник научно-клинического отдела аудиологии, слухопротезирования и слухоречевой реабилитации; врач сурдолог-оториноларинголог; доцент кафедры оториноларингологии факультета дополнительного профессионального образования.
PhD, Professor, chief researcher of the Department of audiology, hearing aid and audio-verbal rehabilitation.
д.м.н., профессор, главный научный сотрудник отдела аудиологии, слухопротезирования и слухоречевой реабилитации.
post-graduate student of the Department of health organization and public health.
аспирант кафедры организация здравоохранения и общественного здоровья
PhD, doctor-audiologist-otorhinolaryngologist of the Department of audiology and auditory-speech rehabilitation.
к.м.н., врач сурдолог-оториноларинголог отделения сурдологии и слухоречевой реабилитаци.
PhD, Head of the Department of surdology and auditory-speech rehabilitation
к.м.н., заведующий отделением сурдологии и слухоречевой реабилитации
Objectives - to analyze the results of the screening of hearing impairment (audiological screening) in schoolchildren of grades 1-11, and to identify the need to expand the stages of audiological screening. Material and methods. The study included 216 pupils from the 1st up to the 11th forms. During the study, in all the children, the following procedures were carried out: otoscopy, acoustic impedancemetry, registration of delayed evoked otoacoustic emission, assessment of speech intelligibility, questioning the parents about the presence and frequency of ENT diseases and signs of hearing loss. Results. The positive results in the registration of delayed evoked otoacoustic emission correlated with the number of episodes of ENT diseases. In most cases, when detecting instrumental deviations from the normal state of the auditory analyzer, the parents noted the child's difficulties in learning and communication, but did not seek medical help. Conclusion. The hearing impairment screening allows for the timely detection of the initial manifestations of hearing impairment of any etiology in children of different age groups. It is advisable to conduct screening examination of hearing impairment in pupils of 1-11 forms, in order to prevent the persistent hearing loss. In case of the detection of the initial signs of the auditory system pathology, the timely rehabilitation of such patients is recommended.
Цель - проанализировать результаты проведения скринингового метода оценки нарушения слуха (аудиологический скрининг) у детей 1-11 классов, выявить необходимость расширения этапов аудиологического скрининга. Материал и методы. Под нашим наблюдением находилось 216 учащихся 1-11 классов. Всем учащимся выполнялись отоскопия, акустическая импедансометрия, регистрация задержанной вызванной отоакустической эмиссии, оценка разборчивости речи, анкетирование родителей о наличии и частоте заболеваний лор-органов и признаков снижения слуха. Результаты. Отмечена зависимость получения положительных результатов проведения регистрации задержанной вызванной отоакустической эмиссии от количества эпизодов заболеваний лор-органов. В большинстве случаев при выявлении инструментальных отклонений от нормы состояния слухового анализатора родители отмечали затруднения в обучении и общении у ребенка, однако не обращались за медицинской помощью. Выводы. Использование скрининга нарушения слуха позволяет своевременно выявлять начальные проявления нарушения слуха любой этиологии в разных возрастных группах у детей. Целесообразно проведение скрининга нарушения слуха у учащихся 1-11 классов с целью предупреждения стойкого снижения слуха, а в случае обнаружения начальных признаков патологии слуховой системы - своевременной реабилитации таких пациентов.